江西理工大学被誉为“有色冶金人才摇篮”，秉承“坚持立德树人，提高培养质量；着眼行业需求，创新育人模式；校企协同育人，传承矿冶精神”的建设理念，建设具有冶金特色的材料领域协同育人研究生工作站示范基地。

　　自2004年开始，学校与崇义章源钨业股份有限公司开展科研合作；2021年，该研究生工作站成为江西省首批17个省级研究生工作站之一。工作站由公司提供学习与实践场所，由高校研究生导师与公司优秀科研人员共同指导进站研究生，联合开展科技创新、成果转化和人才培养等工作，实现了校企合作的共赢，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。

　　从课程思政走向实践思政，以工匠精神引领职业信念

　　学校通过建立江西理工大学与崇义章源钨业股份有限公司协同育人实践基地，让学生在了解行业发展历程、在一线生产或科研学习锻炼中，切身感受“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的冶金精神，在润物细无声中树立正确长远的职业信念。通过参加企业技术中心所属党支部主题党日观摩学习，在校企导师联合组会中加入思政元素，对研究生开展思政教育。近十年，90%%u4EE5上的毕业生选择生产企业就业方向，秉承“实业兴邦、产业报国”的初心，脚踏实地扎根基层，求真务实甘于奉献。

　　产教研深度融合，双导师良性互动

　　学校通过邀请技术专家走进课堂、推广校企双导师培养、建立校企员工职业能力提升计划等措施，扩大教学科研资源，提升企业的研发力量和水平；通过企业工程师和技术人员到校培训或参与课题的方式，了解和学习最新的科研动态；专任教师进入企业担任讲座学者、访问学者，为企业讲授前沿科技方向，从而疏通双向循环流动通道。

　　研究生的培养实行双导师制，由高校导师和企业导师共同指导在站研究生，校企双方导师根据企业实际需求，协商确定研究生课题，企业导师根据课题与生产实际关联性，指导学生学习生产现场的设备、工艺及原理，研究生再结合查阅的文献，制定课题的研究方案，开展课题研究。通过“名师团队”建设和在企业开设教师工作室等试点项目和试点工程，全面提升人才培养质量，实现人才共育、共享。

　　以科研合作项目为载体，构建“企业游学”育人新模式

　　校企双方在研究生工作站的基础上，以钨资源深度开发与应用为核心，协同开展科学研究和技术研发，攻克行业企业技术难题；积极探索科技成果转化新机制，大力推动成果转化，助力江西省钨产业链建设；以“钨冶炼新工艺开发”“废硬质合金资源化利用”等校企技术合作项目为载体，将上市公司先进的运营理念与高校科技研发经验融入高素质拔尖型人才培养，努力提高学生就业的竞争力和职业胜任力，并在项目共同攻关过程中实现协同创新。

　　跟踪行业和企业人才需求动态，引导学生掌握最新应用实践和工程技术。对于在项目中表现优秀的学生，开启“企业游学”的新模式，为学生提供与企业团队共同工作、进行研发的机会，体验真实工作环境与科研攻关工作。推动产教融培，协同培养高层次应用型、复合型、创新型钨产业急需人才。

　　专业领域强强联合，优势共享实践平台

　　江西理工大学目前拥有国家稀土功能材料创新中心、国家离子型稀土资源高效开发利用工程技术研究中心等多个国家级或省级稀有稀土金属学科平台。崇义章源钨业股份有限公司，始创于2000年，是国内集钨的采选、冶炼、制粉、硬质合金生产和贸易为一体的大型企业。双方在专业领域的技术优势和硬件条件，为校企协同创新实践教学提供了良好的科研环境，强有力地支撑了冶金-材料-化工领域的人才培养，校企联合培养成效喜人。已培养出优秀研究生50余名，涌现出国家杰青石忠宁、江西省五一劳动奖章获得者徐国钻为代表的优秀人才，毕业生大都已经成为崇义章源钨业股份有限公司中层领导或技术骨干。双方合作的“白（黑）钨矿洁净高效制取超高性能钨粉体成套技术及产业化”项目、“铵盐体系白钨绿色冶炼关键技术和装备集成创新及产业化”项目曾先后荣获国家科技进步二等奖。

　　创造优越实践条件，细化研究生管理

　　建章立制，管理服务并重。规范开展研究生的进站遴选、安全教育及在站管理考核工作；进站研究生按公司实习生规定享受有关待遇，签订实习协议，进行入职安全教育与职业卫生培训，同时为进站研究生购买人身意外伤害保险，保障研究生在实践场所顺利开展实践活动；进行科技成果奖励，激励研究生出成绩、出成果。公司拥有设备齐全的实验室，配备了国内外高端大型精密检测仪器，为研究生的科研创新实践提供良好的科研条件；公司主动为研究生工作站实践师生创造优越的环境和条件，如提供舒适的住宿、享受员工福利、发放生活补助、组织业余活动等。

　　省级研究生工作站协同育人基地，通过在科研项目合作、校企双导师共享、人才企业游学、实践平台建设、管理服务育人等方面的建设，建立了互惠互利、共同发展的“产学研结合”培养工科研究生创新能力的人才培养模式，也为同类院校和企业提供了可资借鉴的建设经验。

免责申明：本站所提供的内容及图片来源于网友提供或网络收集，由本站编辑整理，仅供个人学习、研究使用，如涉及版权问题，请联系本站管理员予以更改或删除。